主要观点总结
本文讲述了作者在澳大利亚遇到来自柬埔寨的志愿者夫妇科伊和莱妮，并与其交流深刻印象后，多次前往柬埔寨，见证并协助建立了马路学校和铁路学校的故事。科伊丈夫在金边创办的两所学校从一开始只有几个学生发展到拥有上百名学生的学校。
关键观点总结
关键观点1: 遇到来自柬埔寨的志愿者夫妇科伊和莱妮，交流教育经历。
作者遇到科伊和莱妮这对柬埔寨夫妇，通过交流了解到他们在柬埔寨的贫困地区的支教经历以及当地的教育现状。
关键观点2: 科伊丈夫在柬埔寨创办马路学校和铁路学校。
在数次前往柬埔寨的旅行中，作者见证了科伊丈夫创办的马路学校和铁路学校的建立和发展过程。
关键观点3: 义务在柬埔寨任教并协助创办手工课。
作者前往柬埔寨多次义务教书，并协助学校建立手工课程，让孩子们在艰苦的环境中感受到学习的乐趣。
关键观点4: 作者对柬埔寨教育的贡献和感受。
尽管环境艰苦，但作者仍然坚持前往柬埔寨教书育人，并为孩子们的学习热情所感动。
文章预览
*本文为《品读》2024年第9期内容 2014年，我在澳洲家乡遇到一对来自柬埔寨的夫妇，丈夫科伊·金和妻子莱妮·弗尤克。当时他们正在悉尼一家慈善机构做志愿者，科伊说他是柬埔寨一个贫困地区的小学校老师，他喜欢那个工作。他的话给我留下了深刻印象——因为此前我也做过小学老师，所以有许多共同语言和感受。科伊还对我说，如果将来能去金边旅游，欢迎我到他的家里做客。 半年后我真的去了金边，也再次见到了科伊夫妇。我与科伊、莱妮和他们的家人一起待了一整天，科伊告诉我，他的学校在位于柬埔寨边陲波贝镇的一个服装厂内，有些学生就生长于波贝镇里最穷的人家，那里的教育专家和老师也一直短缺。由于收入很低，很多孩子的家长每天起早贪黑地在服装厂工作。其中还有不少单亲母亲，因为交不起学费就让孩子待在家里放任自流
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