主要观点总结
本文讨论了全球范围内文科的衰落现象，分析了文科教育的现状和面临的挑战。文章提到，在职业预备成为现实教育目标的高校中，就业率和薪水具有强烈引导作用，而文科专业的就业前景不容乐观。作者认为，文科的发展跟不上科技发展的速度，文科教育应该重新思考其宗旨和目标。文章还指出，文科生的根本功能是在一个庞大、庞杂和纷繁的世界里向人们解释世界为何如此，秩序可以如何安排等。然而，现在的文科生已经失去了解释的能力，丢失了话语的权力。作者认为，文科的衰落反映的是全球性的精神危机，人们不再相信文科生能够提供的服务。文章最后提到，文科的危机在于人们无法在这个世界的变迁中找到自己的位置，而改变的契机可能是玄学或奇迹。
关键观点总结
关键观点1: 全球文科的衰落现象
文科专业在全球范围内面临就业和社会需求的挑战，尤其是在美国和英国等发达国家的高校中，许多学校都在削减人文社科项目。
关键观点2: 文科教育的现状和挑战
文科教育面临现实就业导向的挑战，学生往往选择技术性强、就业前景好的专业。同时，文科教育也存在问题，如过于功利化、缺乏内在意义等。
关键观点3: 文科生的功能
文科生应该提供对现实的解释和对生活的砥定，而不是仅仅提供娱乐或技艺的修炼。他们在解释世界、发扬人性、实现自由等方面应该发挥重要作用。
关键观点4: 文科的危机反映全球性的精神危机
当前全球社会面临的问题如孤独、心理疾病、贫富分化等，使得文科生更加有用武之地。然而，文科生未能提供人们应当和能够的功能，导致社会对他们失去信任。
关键观点5: 理科与文科的平衡
理科追求绩效，文科创造价值。在快速发展的社会中，需要平衡技术理性与人文理性，让文科教育发挥长期功能。
文章预览
本文来自微信公众号： 冰川思享号 ，作者：连清川，题图来源：《编舟记》 其实，这只不过是雪上加霜的消息而已，趋势已经发展了很多年。 接近2024年底的时候，《南风窗》杂志发表了一篇名为《全球文科倒闭潮，来了》的报道，告诉我们， 连最顶尖的学校哈佛，都在20多个系中取消了30门课程，其中多数都是文科专业。 哈佛大学不过因为它的声名显赫，所以引人瞩目。 文科的衰弱浪潮，其实已经持续蔓延良久。 2022年，美国西弗吉尼亚大学削减28个专业，裁撤143个教职，受害的，也多是人文社科项目。 2023年，弗吉尼亚玛丽蒙特大学取消10个专业，又多是人文学科。它是一座以文科为主的综合性大学。 英国肯特大学在2024年3月宣布淘汰6个学科的课程，包括艺术史、人类学、健康与社会关怀、新闻学、音乐与音频技术、哲学和宗教研究。 但这个
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