最新研究：导师这两类行为对研究生心理健康伤害最大

主要观点总结

来自美国亚利桑那州立大学及布朗大学的青年研究人员在Nature Biotechnology上发表文章，指出学术研究与教学导致研究生心理健康危机。文章基于超过2000名受访者的调查数据，发现78%的研究生有焦虑和抑郁症状。文章强调了导师行为对研究生心理健康的影响，并呼吁对导师进行建设性批评的培训，以及情感支持和正面反馈的重要性。此外，该研究还探讨了其他影响研究生心理健康的因素，如组织支持、同侪压力、科研进展等。近年来，关于研究生心理健康问题的研究日益增多，警示出该问题的严重性。研究生心理健康状况影响学术表现，形成恶性循环。我国研究生心理健康状况亦不容乐观，需重视并采取措施改善。

关键观点总结

关键观点1: 研究发现学术研究与教学导致研究生心理健康危机，78%受访者自我认为有焦虑和抑郁症状。

基于超过2000名受访者的调查数据，研究发现过度严厉的导师批评、不合理期望等对研究生心理健康伤害最大。

关键观点2: 导师行为对研究生心理健康影响显著，需学会提出建设性批评。

文章呼吁导师进行培训，学会在长时间相处过程中与学生共情，提供情感支持和正面反馈。

关键观点3: 其他影响研究生心理健康的因素包括组织支持、同侪压力、科研进展等。

研究表明，取得科研进展、获得情感支持可显著减轻研究生的焦虑及抑郁症状。

关键观点4: 我国研究生心理健康状况亦不容乐观，需采取措施改善。

近年来我国关于研究生心理健康的研究显示，部分研究生存在抑郁和焦虑问题，需要重视并采取措施改善。

文章预览

编译｜李濯清 近日，来自美国亚利桑那州立大学及布朗大学的4位青年研究人员在 Nature Biotechnology 上发表文章，指出学术研究与教学是如何造成研究生心理健康危机的。 此次研究的 受访者 超过2000人，其中78%的人自我认为同时处于焦虑和抑郁状态。文章作者认为，导师对学生进行过度批评 和嘲讽以及对学生寄予不合理的期望，这两类过度严厉的行为 对研究生的心理健康伤害最大。 对此，文章作者强调，对导师开展如何进行“建设性批评”的培训，使其学会在长时间相处过程中与学生共情，显得尤为迫切。 4位青年研究人员所著论文截图 研究生的心理健康危机 学界研究普遍认为，对研究生心理健康造成负面影响的因素很多，包括不和谐的师生关系、经济压力、生活与工作失衡、研究受阻以及未来职业的不确定性。 为了进一步探究研究生心理健康 ………………………………