主要观点总结
本文介绍了《探秘长江之旅——河流堆积地貌》课程的内容及教师简介。课程围绕课标，识别河流不同河段堆积地貌并描述其主要特征，采用实际课堂内容和知识点研究问题的方式，通过教学问题和教学决定的再现和描述来揭示教与学的改进过程。课程采用多种教学方法，如三维卫星视频、实验探究、图文材料等，旨在培养学生的地理核心素养。文章还介绍了相关的研究课系列、课件展示、学案展示和获取方式，以及往期推荐的其他相关课程。
关键观点总结
关键观点1: 课程核心内容
课程围绕课标，识别河流不同河段堆积地貌并描述其主要特征，采用实际课堂内容和知识点研究问题的方式进行教学。
关键观点2: 教学方法
课程采用三维卫星视频、实验探究、图文材料等多种教学方法，让学生直观感知地貌，培养学生的地理核心素养。
关键观点3: 教师简介
袁富娟老师任职于佛山市听音湖实验中学，曾多次获得教学相关奖项，如“南山镇优秀教师”“最美园丁”等。
关键观点4: 课程获取方式
读者可扫描二维码获取资料，并备注邮箱及“研究课77河流堆积地貌”，作者会将相关资料发送至邮箱。
关键观点5: 课程系列和其他推荐
课程属于《南中地教研》课程体系的一部分，公众号还致力于开发其他优质课程资源，包括精品课、研究课、新教师上岗课等。
文章预览
77 探秘长江之旅——河流堆积地貌 编者按 “ 以课为例阐道理”，即以实际发生的课堂 教学内容为载体（以该课为例），以某个知识点 的研究问题为主题（阐述道理的聚焦点），通过对 教学问题和教学决定的再现和描述来揭示教与学的改进过程，讲述教学改进背后的观念和认识。《**研究课》系列囊括一轮 /二轮研究课、必修一/二研究课、选必一/二/三研究课。问题结构教学，优秀成果推广。 教师简介 袁富娟 任职于佛山市听音湖实验中学，曾获 “南山镇优秀教师”“南山镇 最美园丁 ” 称号，曾获 “三水区青年教师教学技能大赛一等奖”“三水区青年教师说课比赛二等奖”“三水区解题大赛一等奖” 。 课程介绍 整节课的核心围绕课标，识别河流不同河段堆积地貌和描述其主要特征，设计长江上中下游3个打卡点的研学，从空间尺度去认识
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