主要观点总结
文章主要介绍了基于核心素养视域下的初中物理“第一课”教学设计。文章指出“第一课”对学生的物理学习意义深远，并指出作者张玲的教学设计在实际应用中取得了良好效果。文章还涉及文章来源、版权问题、免责声明等。
关键观点总结
关键观点1: 核心素养视域下的初中物理“第一课”的重要性
文章强调了初中物理“第一课”对学生物理学习的深远影响，并基于核心素养的教学设计帮助学生开启物理学习的旅程。
关键观点2: 教学设计实践效果良好
作者张玲基于核心素养视域下的教学设计在实际应用中取得了良好的学习效果，帮助学生扣好了物理学习的第一粒扣子。
关键观点3: 文章来源、版权及免责声明
文章明确了来源、作者、版权及免责声明等相关信息，提醒读者在转载时联系原作者并获许可，同时文章观点仅代表作者本人，不代表其他机构立场。
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摘要： 初中物理“第一课”对学生的物理学习意义深远,本文基于核心素养视域下的“第一课”教学设计在实践中取得了良好的学习效果,帮学生扣好了物理学习的第一粒扣子。 关键词： 核心素养;物理第一课;教学设计;科学之旅; 文章来源 2023年2月《物理教学》 作者：张玲（武汉外国语学校初中部） 篇名：“核心素养视域下的初中物理“第一课”教学设计——以“科学之旅”教学为例” 《物理通报》天津工作室 审核：朱行建（微信jnczteda）排版：董 来源： 朱行建工作室 ，版权归原作者所有，如有侵权联系删除。 免责声明： 自媒体综合提供的内容均源自自媒体，版权归原作者所有，转载请联系原作者并获许可。 文章观点仅代表作者本人，不代表环球物理立场。 环球物理 ID：huanqiuwuli 环球物理，以物理学习为主题，以传播物理文化为己任。专业
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