临睡前，看到同组的姜琳老师做的手账，被惊到了。
惊到的不是手账，而是手账的内容。一条条的个人简介，羡煞我的双眼。仔细研究着人家的每一条简介，想寻找一条离自己最近的，手伸一伸就能够到的，可惜，研究半天，发现这其中的哪一条，都需要我坐火箭去追，还未必能追上，羡慕的啊！盯着人家的手账研究啊研究，赞叹啊赞叹！
是啊，名人啊！牛人啊！就在我们组员中间，离我那么近，又那么远。近，因为我们不仅是同学，还是同组。远，远的人家在台上讲，我在台下听，仰着头听，听完后，连人家跟前都不敢靠近，因为人家就是我们传说中的名人啊！但在N师，这名人又在我们身边，还是我们同组的，用我们组长的话来说：请允许我骄傲一回吧！“啊！我骄傲，那名人郑琳是我同组的！”
又一名人——崔伟超
明晚要分享经验的人，又一台上的人，名人！牛人！我同学！我同组！我又可以骄傲一回啦！“看看，那崔伟超是我同组的！哈哈！”
羡慕、钦佩的同时，也稍稍心安了些，有他们这样的牛人在我们小组，与我们一起奔跑，即便是他们跑的快，我想，只要我们愿意努力，他们会带着我们一起奔跑的。
不禁感叹，这就是社群化学习，感叹吴校长的英明抉择，把我们分组，互相扶持，（尽管我是被扶的）达到资源共享，共同进步，太棒了，否则，就算我一个人努力，什么时候才能进步！
工作19年了，14年都在奋斗一个小学高级的职称，结果都化为泡影；工作19年，18年都是一个教书匠，机械重复，毫无波澜；18年来，教学成绩也有辉煌的时候，可谁关注过呢？而自己，也没有这样深刻的反思过。第19年，我依然重复着教书的任务，但是，却不同了，我不是一个单纯的教书匠了，那追随14年的职称或许还是评不上，可是，我有自己发展的更好的舞台了，那就是走在互加的队伍中，成为N师的一员，我希望，我用执着与坚持可以留到最后，成为N师第一批毕业的学员。
我希望通过团队里名人的影响与我的努力，可以改变我教书匠的命运，成为一个搞教育的人。也希望，这卧虎藏龙之地，能让我这只丑小鸭蜕变为白天鹅！“近朱者赤近墨者黑”我仿佛看到我蜕变的那一刻！
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