特级教师陈昕：让“走出教室学数学”成为常态（附课堂案例）

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陈昕 浙江省特级教师、正高级教师。浙江省台州市黄岩区教育局教研室小学数学教研员，拥有19年的一线教学经历，始终追求“生动、务实、高效”的理想课堂，致力于“上好课”，先后被评为黄岩区小学教坛中坚、台州市优秀教师、浙江省优秀教研员等。 【场景回放】 在教授二年级学生《认识方向》这一课时，笔者希望通过教室这个师生最熟悉的场所，引导学生认识东南西北四个方向，初步形成空间观念。第一个课堂任务是诵读儿歌《前后左右东西南北》，并尝试利用自己的身体在教室中分辨这四个方向。笔者为学生提前准备了一套写有东南西北的磁性卡片，让他们根据自己的判断将卡片贴到其所对应方向的墙壁上。活动中，大部分学生都贴对了，只有一个男孩和同伴们的意见相左，在其他学生贴了“北”的这面墙上，他贴了“西”。有的学 ………………………………