田俊国：没有行动学习，就不会有今天的我

主要观点总结

文章主要介绍了作者与行动学习的深度结缘、行动学习的定义及其在个人和团队成长中的应用。作者通过多年的实践和研究，揭示了行动学习作为社会化经验学习的本质，强调了其在团队学习中的基础性作用，并分享了自己在教授和应用行动学习过程中的经验和感悟。

关键观点总结

关键观点1: 作者与行动学习深度结缘，认为行动学习对其个人成长起到了巨大作用。

作者自出版《玩转行动学习》以来，持续关注和研究行动学习领域，积累了丰富的经验。

关键观点2: 行动学习的定义及其本质。

行动学习是一种社会化经验学习，是一种镶嵌到课堂和工作中的结构化工具，能够提升沟通的效率和效果。

关键观点3: 行动学习在课堂和团队中的应用。

作者分享了如何将行动学习应用于课堂和团队中，包括微行动学习的具体做法和在团队学习中的基础设施作用。

关键观点4: 互动性强、教学相长的课堂模式。

老师和学生都应该处在学习的状态，共同面对问题，教学在对话中进行。微行动学习作为互动的基本工具，能够实现教学相长。

关键观点5: 行动学习在团队问题解决中的应用。

行动学习是解决病构问题的最好方法，能够激发和整合集体智慧解决现实问题，促进参与者相互交流、相互促动让学习发生。

关键观点6: 方法技能的重要性及行动学习的核心精神。

方法技能是组织智慧的核心，把握行动学习的精神实质并不断创新是应用行动学习的关键。只有突破工具本身，才能更好地运用行动学习。

关键观点7: 公开课信息。

作者在2024年10月19-22日将在北京开一期《玩转行动学习》公开课，分享多年在行动学习领域的专业研究和实践经验。

文章预览

我与行动学习    我和行动学习结缘整整15年了，自2016年出版《玩转行动学习》以来，我关于行动学习的言论攒起来又够写一本书了。行动学习对我个人成长的帮助实在是太大了，甚至可以说，没有行动学习，就不会有今天的我。 截止今天，我出版了14本书，写过数百万字；无须PPT，用一根白板笔能讲七十多天不重样的课，可以说，全赖行动学习。 关于行动学习  老师  向学生学习的吸星大法 行动学习的实质是社会化的经验学习。 只要在一人以上的社会化环境里，我们沟通交流、交换想法的时候，就需要一个工具让交流更加效果，让思维能够同频共振，让交流更加富有成效。 行动学习就是一类可以镶嵌到课堂上、工作中，让沟通更加富有成效、更顺畅的一个结构化工具。 如果在课堂上只有20分钟的时间研讨，我们会采用 微行动学习 的方式：把2 ………………………………