从更新与重构出发的课程内容质量建设

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0 引 言 课程是教学的最微观要素，其质量高低直接决定人才培养成效，是课程建设与教学改革的永恒主题。近年来，随着教育教学理念理论的发展和国家教育教学改革的深化，课程建设领域出现了一系列新变化，不断取得新进展。网络课程（如慕课）和在线教学蓬勃发展 [1-2] ，在线教育推动我国高等教育数字化进入新阶段 [3] ，课程思政 [4] 成为中国特色社会主义大学落实立德树人根本任务的战略举措，“金课”的“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度） [5] 提出课程建设的新质量标准，“一流课程” [6] 建设如火如荼，高等教育人才培养的“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科） [7-8] 成为高质量人才培养的战略谋划。高等教育这些改革均是聚焦于或依托于课程建设，新时代高校课程建设内涵不断丰富，为新时代一流人才培养夯实基 ………………………………