碎片化阅读的确对语文教学造成了重大挑战，但这不应该是教不好的借口

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文：臧老师，毕业于大连理工，擅长理科思维教学的语文老师，原中型机构语文学科带头人，G大成长论十有五学科教育语文老师 受罗老师感召而加入十有五快两个月了，一边摸索熟悉G大的这些粉丝们，一边构思自己发在公众号的第一篇文章。 想写的主题很早就想好了，却依然反复斟酌了两个月才下笔。 话题的诱因是G大7月份的一集音频播客节目《一位刚送走中考毕业班的老师，来聊聊现在的初中语文》，在那集中G大和嘉宾老师反复提及一个很关键的词——“碎片化阅读”。 我反复查阅了现在很多的关于碎片化阅读的文章，每一篇都理直气壮且悲天悯人的说： “碎片化阅读正在毁了中国的下一代！” “当代中国支离破碎的知识体系！” “碎片化阅读正在令你变得越来越蠢！” 这些文章的题目很有噱头，不排除有夸大的可能性，但是它们确实在 ………………………………