乡村教育服务数字化转型的G-4C协同模式及应用

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穆   肃 1 ，  周德青 2 ，  胡小勇 3 （1.华南师范大学 教育人工智能研究院， 广东 广州   510631；  2.华南师范大学 教育信息技术学院， 广东 广州   510631； 3.华南师范大学 教师发展中心， 广东 广州   510631） [摘   要]  面向教育强国建设的需要，乡村教育服务数字化转型正成为乡村教育振兴和促进城乡教育一体化的重要命题。然而，多元服务供给主体间协同困难、服务供需总量与结构失衡、服务供给方式待优化、服务监督与治理体系不健全等阻碍了乡村教育服务数字化转型目标的实现。对此，文章以协同学和“服务金三角”模型为理论支持，梳理了乡村教育服务数字化转型的方向，提出了数字环境中乡村教育服务G-4C协同模式：有序联动的多元服务供给主体，群体和个体特色鲜明的多样化需求，连接数据、服务和资源的教育服务数字底座， ………………………………