主要观点总结
本文介绍了孙宇凡关于学术写作的系列课程的内容，包括论文写作和发表的各个方面，如选题、文献综述、理论框架、研究方法等。通过拆解和模仿顶尖学者的论文，帮助学员提升论文写作和发表的能力。
关键观点总结
关键观点1: 课程介绍
孙宇凡的学术写作课程旨在通过拆解和模仿顶尖学者的论文，帮助学员掌握论文写作和发表的技巧。课程包括论文选题的底层思维、文献综述的方法、理论框架的构建、研究方法的选择等。
关键观点2: 课程特色
课程采用实战演练的方式，通过拆解范文、模板仿写等，让学员直接掌握高质量论文的写作技巧。此外，课程还分享了中英论文的审稿和发表经验，帮助学员提升论文的发表机会。
关键观点3: 主讲人介绍
孙宇凡拥有丰富的学术经验和成果，是欧洲社会学会理论理事、多个期刊的编辑或编委，拥有多项委托项目和研究成果。往期课程反馈良好，有许多学员成功发表论文。
关键观点4: 课程收获
学完这门课程，学员将掌握研究与写作的全流程，能够从容应对毕业论文；开拓研究的国际视野，提升自信心；了解到名校名师的特长，不再局限在身边环境。
文章预览
大缸第973期 文/孙宇凡 排版/子晨 很多人以为，“好论文=好想法”、“想发表一定要有好创意”。 这是对学术理解的常见误区。 斯坦福大学教授 周雪光 在《组织社会学十讲》中提到，他发现那些最聪明的学生往往不会选择在学界深造。我也记得芝加哥大学的 赵鼎新 教授在讲座中曾指出，那些自认为聪明的学生，做学术总喜欢跳过或绕过一些环节，结果最终还是会“露馅”。 *周雪光 *赵鼎新 我深有同感。很多学生把学术简单地理解为“ 创意密集型 ”工作，仿佛一篇好论文最重要的是一个天才的点子。但事实上，学术更多是“ 劳动密集型 ”工作，需要做大量细致的工作。这一点尤其体现在遵守“八股格式”的论文写作上——论文写作更像一门工艺，只有经过严格的训练和模仿学习，才能熟能生巧。 因此，掌握论文写作就如同做科学实验一样，
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