小朋友的阅读还要练习？

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既然不是为了考试而阅读，就不要用考试的条条框框去约束它，那为什么有的时候还是要专门练习？又练习些什么呢？ 我拿自己和低年级小朋友们一起阅读的经验来当做例子，稍微讲一讲。 【背景信息】 我们读的还是历史学家的游记《杜甫的五城》。读了这么久，唐朝历史上的一些人物、故事，孩子们已经挺熟悉了。因为除了我们每周一起读一次外，他们自己在家也会看更多的书。 【问题】 作者赖老师坐上了长途汽车，前往祁阳。他描写路上的风景，似乎有些和过去的旅行所见不同。 在这段文字里面，小朋友们到底能不能读出作者对外界的感受，能不能读出作者的情绪呢？ 【挑战】 文字不难，字词统统容易理解，但是小朋友对文字描述的场景会有自己的感受。 “我读这段的时候感觉到什么” v.s. “我能从这段里发现作者感觉到什么”，要清 ………………………………