程天君 | 身份的转换：毕业典礼的学校逻辑

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身份的转换：毕业典礼的学校逻辑 本文转载自公众号“彦门在路上” 关于学校与社会之间的逻辑关系，伊万·伊利奇曾认为，学校制度乃是社会精神进一步蔓延、渗透于其它社会制度之中的主要原因；学校制度的逻辑业已成为其它社会制度的逻辑。[1]PⅧ伊利奇将“现代社会精神”之病根诊断为“学校制度的逻辑”，这似乎只说对了“真理”的一半，或者说就西方而论这或许是恰适的。对我国而言，似可反其序而得出“真理”的另一半：“社会制度的逻辑”业已、或者原本就是“学校制度的逻辑”之前提及基础，至少二者是双向影响、彼此扭结在一起的。“学校并非净土”、学校按照行政级别分等、教师比照“干部”取酬、“学而优则仕”之类的“日常事实”及“教育失范”现象，彰明较著地表明了这“真理”的另一半。这正是笔者将社会逻辑与 ………………………………