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来源：科研城邦 博士生学习动机的实证研究 李雪 清华大学教育研究院 摘要： 博士生学习动机是影响博士生学业成就和教育质量的重要因素。采用质性方法对某“985”高校的博士生学习动机进行实证研究。结果表明,博士生学习动机是内部动机(学术兴趣、自我提升的意愿)和外部动机(规定的毕业要求、个性化目标)的某种组合,博士生学习动机的影响因素包括任务特性、教学水平、指导水平、学习氛围、个人因素以及经济压力。提出激发和增强博士生学习动机的建议。 关键词： 学习动机; 博士生; 质性研究; 作者简介： 李雪(1983-),女,北京人,清华大学教育研究院博士研究生。 原文请下载： 李雪.博士生学习动机的实证研究[J].研究生教育研究,2016(02):47-52. 我国博士生教育经历了30 余年的发展,从1980年招收博士研究生300余人,至2013年招收博士研究生70462万人
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