新教材培训记录（四）：一线教师该如何使用《教师参考用书》？

主要观点总结

本文分享了作者Tiffany参加尹若飞老师的新教材培训的心得，主要讲述了如何作为一线教师使用《教师参考用书》。其中提到了在使用电子教学资源时需要根据学生的实际情况进行因地制宜的调整。同时还介绍了在教材中如何处理没有任务的学生的问题。

关键观点总结

关键观点1: 新教材培训主题

尹若飞老师讲解的主题是：用好新教材，读懂新教参；用足新资源，上好常态课。

关键观点2: 《教师参考用书》中的电子教学资源

《教师参考用书》的教学资源包中包含很多电子教学资源，如教学设计、视频、图片等，这些资源面向全国师生，老师在使用时应灵活调整，适应自己学生的需求。

关键观点3: 处理课堂中的学生管理问题

在role-play等活动中，针对没有任务的同学可能会无所事事的情况，有老师已经找到了有效的解决方案。

文章预览

Hello,我是Tiffany。 最近接受尹若飞老师（山东临沂市教育科学研究院教研员、山东教学能手、人民教育出版社教材培训专家、临沂大学特聘教授、临沂大学硕士研究生指导教师）的新教材培训。才听了一些，就犹如醍醐贯耳。在教授新教材时遇到的的各种疑问，逐渐有了答案。老师讲的主题就是： 用好新教材，读懂新教参；用足新资源，上好常态课。 今天分享新教材培训记录（四）：一线教师该如何使用《教师参考用书》？ 在《教师参考用书》的教学资源包里，有很多电子教学资源：教学设计、视频、图片等。这些资源是面向全国师生的，所以老师们在使用的时候应该因地制宜，修改为适合自己学生的资源。 比如我们经常使用的单词 / 句子“开火车“游戏， role-play 时，有其他没有任务的同学会无所事事，针对这种情况，有老师想出来很好的解 ………………………………