作为英语老师，你会嫌弃一个人的英语糟糕吗？

主要观点总结

本文讨论关于英语教学和学习中对于发音和语法错误的接受程度问题，以及教师如何对待学生的语言错误。作者分享了自己态度变化的过程，强调理解和包容的重要性，并提倡系统的语言学习。

关键观点总结

关键观点1: 文章讨论英语教学中对待学生发音和语法错误的态度变化。

作者从严格的要求逐渐转变为更开放和包容的态度，理解学生的学习困难和努力。

关键观点2: 强调理解和包容的重要性。

作者认为，作为教师，应该尝试理解学生的困难，给予他们反馈和帮助，而不是过于批评或指责。

关键观点3: 提倡系统的语言学习。

作者认为，语言学习应该是一个系统的过程，包括发音规则、查词典、听真实语音等，而不是简单地模仿或记忆个别词汇。

关键观点4: 沟通的重要性。

作者提到沟通在英语教学和学习中的重要性，包括给予反馈、倾听学生的意见和想法，以及如何以得体、真诚的方式进行沟通。

关键观点5: 对待他人和自己的多元评价。

作者认为评价一个人或自己的英语水平应该多元而全面，不应该仅仅局限于发音和语法错误。每个人都有自己的优点和长处，重要的是持续进步和诚实面对自己的不足。

文章预览

在院子里喝酒聊天。朋友问我，你作为英语老师， 能接受一个人英语说得发音不准确 、有低级语法错误吗？ 我说刚开始教英语时，我自己有水平有限，也是吃教学这碗饭，会很看重这些「基本功」，有自己的 pet peeves。 不过这些年随着自己能力的提升和教学经验，我对英语语言的审美发生了变化，更开放丰富。我会更好奇为什么我会这样觉得？什么是「好听」呢？为什么说是「错误」？这一切的前提是什么？我能做些什么、从中学到什么？ 记得多年前做晨读课程，一起读英语练语音。有位同学把 shower 念成了「show-er」，把 London 念成了「lan-don」，当时我会直接说怎么这么简单的词念不对？查词典确定过发音吗？听到有人这样念过吗？为什么要「瞎念」？ 现在的我会想，谁不想做好啊，那不是缺少必要的练习么。和我学习不就是想获得反馈，养 ………………………………