数字化赋能学习型城市建设:经合组织国家经验透视

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刘   骥，  苟丹琪 （陕西师范大学 教育学部， 陕西 西安   710062） [摘   要] 数字时代的国家与区域发展愈发表现为城市作为终身学习综合载体的潜力转化水平。经合组织作为学习型城市建设的倡导者，其学习型城市建设理念历经了概念启蒙、理念深化、区域推广等阶段。随着数字技术与社会现实的加速交融，经合组织提出终身学习的基础性、开放性与多样性特征，主张以个性化、专业化与平台化模式推进城市学习资源服务的数字化转型与再造。梳理国际经验发现，数字化赋能学习型城市建设聚焦学校、工作场所与社区的学习需求，围绕学习需求的高效适配开展数字实践。总结得到三方面启示：一是融合数字赋能优化学习型城市顶层设计，最大化发挥城市作为终身学习综合载体的泛社会效益；二是深化数字转型推进全民学习需求监测，加强城 ………………………………