2023年智慧教育优秀案例320｜“秘境”课程的建设与实施

文章预览

“秘境”课程的建设与实施 朱胜 赵谦 武汉市汉阳区郭茨口小学   一、“秘境”课程的设计与实践 （一）打破学科边界，融合有效资源，打造“秘境”课程 一是聚焦学科素养，实现学科统整。 学校以学科教研组为单位，11门学科，每位教师根据学科素养梳理每一册教材中的重难点知识，构建学科知识树，筛选出适合开展跨学科学习的学科内容。学校还组织年级骨干教师以及心理教师专业团队，通过问卷调查、访谈记录、电话调研等方式精准分析低、中、高各年段学生身心发展特点。最后，学校课程中心将学科素养与年段身心发展规律相结合，确定跨学科学习中核心素养的可实施性研究。 二是融合校本资源，实现文化育人。 学校充分挖掘汉水文化的内涵，打造了一系列具有地域特色的校本课程，建设了一批具有文化涵养的学习场域。课程研发组 ………………………………