主要观点总结
罗博深教授是一位知名的数学家和教育者，曾在美国奥数队担任总教练十年。他认为数学教育不只是为了升学筛选，而是为了培养孩子们的思维能力和未来的全面发展。他强调，教育应该面向未来，培养孩子们适应AI时代的能力。罗教授关注教育公平问题，认为贫困家庭的孩子越来越没有机会接受优质数学教育。他创办了线上学校LIVE，通过奖学金项目帮助这些孩子。罗教授分享了他对竞赛数学与数学研究的看法，以及如何从数学竞赛中培养孩子们解决问题的能力，这些能力对他们未来的数学研究非常重要。他的目标是帮助孩子们建立更大的愿景，看到更大的世界，不仅仅是局限于数学竞赛。
关键观点总结
关键观点1: 罗博深教授对数学竞赛的看法
罗教授认为数学竞赛不应该只是为了升学筛选，而应该注重培养孩子们的思维训练，帮助他们学会面对未来的挑战和问题。
关键观点2: 教育公平问题
罗教授关注教育公平问题，认为贫困家庭的孩子越来越没有机会接受优质数学教育。他通过线上学校LIVE的奖学金项目帮助他们。
关键观点3: 竞赛数学与数学研究
罗教授分享了竞赛数学与数学研究的相似之处和不同之处，强调数学研究需要自己去寻找问题并发明新的解决方法。
关键观点4: 对孩子们的未来愿景
罗教授希望孩子们看到更大的世界，不仅仅是局限于数学竞赛，鼓励他们追求更大的梦想并解决社会的问题。
文章预览
看点 AI时代，传统的 精英筛选倾向、过度刷题与“工具人”的培养模式已不合时宜。曾任美国奥数队总教练的华裔数学家罗博深强调，只有当学生不再只是为争夺升学名额，而是从数学竞赛中收获思维拓展与人际交流经验，才能在AI时代持续保持独特的“人类优势”。 本文转载自公众号：知识分子（The-Intellectual） *本周日下午，罗教授做客外滩教育， 评论区留言 ，你关心什么我们帮你问！ 文丨李珊珊 编丨Watson 罗博深，美国卡内基梅隆大学(CMU)数学系教授，并于2014-2023担任美国奥数国家队教练十年，是一位知名的数学家和教育者。 数学竞赛的目标 是选拔人才还是思维锻炼？ 在中国，有句话说：只有5%的孩子适合学奥数，剩下的孩子只能是陪跑。您是否赞成这句话？另外，数学竞赛对于那些没有办法取得特别突出成绩奖项的孩子，也就是
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