李金云，朱若玉：语文写作增值评价的内在理路及其价值实现

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语文写作增值评价的内在理路及其价值实现 2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，探索增值评价。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，“应重视增值评价，关注学生个体的进步幅度，······避免用评价结果的简单比较衡量学生的学业表现”。不同于传统评价的机械筛选和功利主义倾向，增值评价指向学习的过程评估，聚焦学生综合能力与核心素养的真实提升，关注学生个体的持续发展，兼顾阶段性的科学评估，具有“不比背景比进步”的特质。 写作是复杂的非线性行为，写作需要学生调用多种高阶思维和认知行为，在真实情境、真实任务下开展真实的言语实践。依据传统的“作文试题”去评估学生的写作水平、成就以及行为，以一篇 ………………………………