学术学位与专业学位培养质量评价探索

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星标麦研 ⭐，精彩信息不错过 案 例 随着研究生培养规模的扩大与结构的优化，学术学位和专业学位的分类发展成为研究生教育高质量推进的重要标志。强化两类学位的分类评价，有利于引导培养体系的差异化发展。本文以第三方评价实践视角，探讨学术学位与专业学位的质量评价标准及培养现状问题，以期为分类发展背景下研究生培养路径探索提供一些思路。 当前，专业学位研究生的教育规模不断扩大，但与之匹配的培养体系并未全面跟进，不能充分体现其高层次应用型人才的培养目标。在此背景下，教育部发布了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称“发展意见”），强调两类学位同等地位、同等重要；成体系推进两类学位分类发展，须从定位、标准、招生、过程、评价、师资等方面全方位发力，以破 ………………………………