“五育并举，双环协同”的新工科课程思政育人探索

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0 引 言 课程思政溯源于思政课程从显性教育到隐性教育的转变，最早在上海市开始探索。2014年起，上海市将德育纳入教育综合改革重要项目，逐步探索从思政课程到课程思政的转变。高德毅在“从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系”一文中，阐述了探索实施高效课程思政改革的理念和思路、上海市改革试点的初步进展和成效，成为最早的课程思政探索典型。 随着课程思政研究的不断深入，特别是党的二十大报告中强调指出：“深入实施人才强国战略”“完善人才战略布局”“着力形成人才国际竞争的比较优势”“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才” [1] 。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是 ………………………………