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你我皆凡人，生在人世间。 终日奔波苦，一刻不得闲…
…”李宗盛的《凡人歌》写尽自己对人生与生活的思考与感悟，从前年少爱听《飘洋过海来看你》甚爱缠绵与伤感，如今年长看凡人歌词却觉深沉厚重，直指人心。
我们都是平平凡凡的一个人，生活在世上渺若纤尘，但正因为我们有心可修，才让生活有了更多的可能，让生命得以有更多的意义。
正心修身于何处？其中之一即为工作场。常常在新闻中看到有关本职业的魔幻新闻。
如今日广州日报的两则，其一为《中学女教师重伤身亡！警方：犯罪嫌疑人为该校学生》因为老师没收了学生的手机被索要未归还即被残忍杀害；
其二为《班主任把学生打得满脸淤青被调离，家长却联名求他回来》班主任要求严格仅因学生漏整理两道数学错题猛扇学生耳光，家长担心其离开班级孩子成绩下降联名要求其归来。
看到这两则新闻如哽在喉，每当看到老师被学生伤害杀害的新闻，都心有戚戚，担心自己的人身安全，另一方面又整天被学生人身安全问题这个紧箍咒压得喘不过气来。
而除此之外，还得面对学生的成绩这个家长领导社会都在乎的痛点，直情是在受着烟熏火燎。
但与此同时，大部分的孩子也是极良善，值得更好的对待，去协助挖掘他们的潜能，去点燃他们身上的亮光，如何在鼓励与鞭策中促其成长实讲究智慧。
自己作为一名义务教育阶段的老师常觉任重道远，深觉能力有限。
等一朵花开，需要很多耐心，许多微笑，许多爱，许多方法，谈何容易。
直到现在，教师这个职业还被架在神坛上，大家对教育的高期待，落地即成了对老师的捆绑，这个现实一时都难于扭转得以改善。
但作为个体在此道场中，看到如此多的魔幻，更要提醒自己要努力正心修身，既已选择此职业，即当认真努力负责地做好。
忘不了所教学生不听课在地板上撒泼打滚抱桌腿不走且给自己打差评；
忘不了作为学生放学后违校规受伤而下班回家到半路折回医院忙前忙后；
忘不了孩子把科任老师气到发抖停课怀孕的自己在家长同事两头奔忙头疼脑胀；
忘不了家长电话中直喊着你没资格当老师我明天就去学校到校长那投诉你；
也忘不了孩子写下陈老师在我心目当中是太阳的温暖话语；
忘不了孩子们在自己情绪激动时默默递上来的那一张擦泪的纸巾；
忘不了生病咳嗽时暖心孩子偷偷放在桌子上的无署名的药片；
忘不了已毕业多年的娃儿即使大学毕业已工作也在微信上发来的节日祝福；
还有家长在孩子升学后贴心送来的盆栽与美丽的鲜花怡人心情。
太多的糟心，也有太多的暖心。每当筋疲力尽，又有心底的爱意让自己休憩过后重启。
连叔说无论从事什么职业都要做好两点：
其一接受累，拥抱累。要把工作做好，一定是累的，要嘛身体累，要嘛大脑累，更多是两者都累。一直进步的人，最后习惯这累，享受这累。不怕累的小人物，可以给身边的人带去价值与快乐。
其二看到并感谢他人的帮助，把善意传递下去，就像我们传递微笑，传递知识，传递爱。
此两点建议对着自己的职业来实践，真有大意义。
修正自己的内心，把小事一件件做好，工作中必然有累，身累心累皆有，凡人都需要去面对，自己也不过一凡人，怎有例外？唯努力在累之余进阶自己去寻点美。
时时拂拭自己的内心，找到自己的初心也就找到了事情的价值。带着温馨的记忆取暖鼓励自己前行，为那些美好付出更多的美好，在道场上尽力修行，毕竟人间虽有苦，也有不少甜，而自己在收获美时也可创造甜，正如蜜蜂采来花酿成蜜。
你我皆凡人，修行人世间，不问值不值，虽然奔波苦，也有人认为可修成仙。
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