专题｜基于自我决定理论的博物馆移动学习应用交互功能研究

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作者：王怡丹 （南开大学历史学院硕士研究生） 【摘要】 为了适应移动互联时代的信息传播方式，博物馆积极开发面向移动智能终端的学习应用程序。然而应用程序更富参与性的交互式学习模式并未获得用户的热烈响应。通过引入自我决定理论，本文分析了博物馆移动学习应用中常见的四类交互功能所能激发的动机程度，指出“游戏化操作”及“分享交流”功能存在不合理的评价和奖励机制，从而仅能激发用户内在积极性较弱的控制性动机。针对这一情况，本文依据自我决定理论，提出对控制性动机内化为自主性动机的具体做法。 【关键词】 教育学；自我决定理论；博物馆移动学习应用；交互功能 随着5G、互联网、人机交互技术的发展，移动应用逐渐成为博物馆发展线上学习资源的重要渠道。鉴于降低开发成本及提升使用便捷性的考量，博物 ………………………………