主要观点总结
教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设的通知》，旨在推动完善中小学体育教师队伍建设机制，促进学生身体素质和综合素养持续提升。该通知强调体育教师的补充配备、专业素质提升、队伍待遇保障，以及对'三大球'教师队伍的重视。
关键观点总结
关键观点1: 突出体育教师补充配备
提出学校要按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的标准配备体育专任教师，落实教练员岗位制度，学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规定互相转任。
关键观点2: 突出体育教师专业素质提升
规定体育教师的学历及专项运动技能的要求，强化职后培训，对全体在职体育教师实施精准培训，提升中小学体育教师学科素养。
关键观点3: 突出体育教师队伍待遇保障
完善体育教师考核评价机制，体育教师享受与其他学科教师同等待遇。将体育教师的工作计入教学工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩在绩效工资分配时给予倾斜。
关键观点4: 突出对'三大球'教师队伍的重视
明确提出为校园足球、篮球、排球配备专（兼）职教师的要求，注重招聘补充，特别是吸引优秀足球退役运动员到中小学担任体育教师。
关键观点5: 其他举措
包括多渠道逐步加大中小学体育经费投入，鼓励和引导社会资金支持发展学校体育，重点支持体育教师培训、教学研究等项目。
文章预览
近日，教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》。 对此，教育部教师工作司负责人介绍，这是首个专门针对体育教师队伍建设的文件，就推动完善中小学体育教师队伍建设机制，促进体教深度融合，持续提升学生身体素质和综合素养，《通知》提出一系列政策举措↓ ↓ ↓ ■ 突出体育教师补充配备 提出 学校要按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的标准配备体育专任教师 ，并且针对体育教师招聘条件做了明确要求。 落实教练员岗位制度，学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规定互相转任。 打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道。 鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需
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