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我们这代人，和下一代人，大概都没有尝过饿肚子的滋味。而这次虐童事件的主人公，尝过的不止饿肚子。
事件发生时，主人公是刚满四岁的小女孩。她的父母离异了，母亲带着她艰难度日。
所幸她的母亲是一位人民教师，能享受当时国家干部才能享受到的“福利”，那就是把孩子送进公办的托儿所。然而母亲又在异地工作，忙碌起来，甚至几个月才能有时间去看望孩子一次。所以，孩子的处境是可以想象的了。
有一次，母亲去看望女儿，发现女儿精神有些异常：不认识自己的妈妈，拼命哭叫、往后躲闪。凭着做母亲的敏感，在她追问之下，女儿逐渐道出了几天前发生的事情：
就在妈妈看望她的几天之前，她刚刚挨了老师一顿“批评”。
为什么会挨批评呢？又是什么样的批评？
这件事情发生的时候，是上世纪五十年代末，那是一个物资匮乏的年代，公立幼儿园也不例外。故事中的小女孩已经连续多日没有吃饱肚子。妈妈又很久没来看望她、给她带吃的。在一次吃饭的时候，她鼓足勇气，怯生生地向老师提出，一块馒头不够吃，想再要一块。
老师劈手把她手里已经有的那块馒头打掉了。
小女孩赶紧爬到地上，把这块馒头捡起来。
老师再次把这块馒头打到地上。
小女孩哭着弯下身，再次捡起这块馒头。
老师去抢这块已经沾满了灰尘和眼泪的馒头，小女孩把馒头紧紧攥在手里，不肯松开。
老师像拎起一只小鸡一样，把小女孩拎出教室、带到了一间小屋里。
只有四岁的小女孩，在这件小屋里，老师和她做起了残酷的游戏：
老师把馒头狠狠抢过来扔掉，再由她哭着满地去找。
反复数次，这块馒头已经满目全非，老师停了下来。
最后，老师让小女孩把这块比抹布还脏的馒头吃掉。
小女孩当然是不愿意吃的。
老师说：这说明你根本不饿。
老师说：你什么时候把馒头吃了，什么时候才让你出去。
然后老师就出去了，从外面锁上了门。
这间小屋是没有窗户的，可能是一间小贮藏室，关上门之后，屋子里就全黑了。
她从门缝里看到，外面也渐渐黑下去了。
小女孩呆在屋子里，哭喊着叫老师，然而没有回应。
时间渐渐流逝。大概老师已经下班了，而且已经把她忘了。
她不知道自己哭了多久，也不知道自己是什么时候哭累睡着的。
夜里，她在这件空屋子醒过来，恐惧、饥饿、疲惫、寒冷包围着她，
她用尽小小的力气去推门，哭喊着叫“妈妈”。
没有任何回应。黑暗中只有她一个人孤独、无助、又绝望的哭喊。
当她从这件小黑屋里被放出来，已经是第二天早晨。
上述文字可以看做实录，没有任何渲染。
如果以文学的手法去写这篇东西，对我来说并不困难，但很残忍。
我以一种极其克制的方式写下了上述文字。
然而我无法克制的是泪水，已经流了满脸。
这个虐童事件的受害儿童不是别人，就是我的妈妈。
我第一次知道这件事，是小时候从外婆那里听说的。包括那些细节。
我问妈妈，她只是模模糊糊有些印象，她记得的细节的还没有外婆知道的多。
她已经以一种“遗忘”的方式，“保护”了自己脆弱的内心。
但我知道她是一个多么没有安全感的人，她内心一直充满恐惧和创伤。
她童年的创伤一直没有得到修复的机会。跟了她一生。
她一生敏感、不信任别人、软弱、悲观、容易被内疚感控制。
现在我有了自己的女儿，我知道幼小的生命是多么美好，多么无辜，蕴藏着多么强大的力量。
而人性的恶又是多么容易加害在这纯洁的生命底色上，轻而易举地毁掉一个人。
并且，以所谓“教育”的方式。
我多么希望自己回到六十年前，来到那间没有窗户、没有光亮的小屋，
轻轻牵起那只受伤的、柔弱的小手，说：
走吧，妈妈，咱们一起回家。
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