“五金”打造：“金课”的内涵及其打造路径

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一、 何谓 “金课”:“金课”之“金”的性质 “金课”的根本特质表现为“两性一度”。“高阶性”即“知识、能力、素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维”；“创新性”即“课程内容有前沿性和时代性”“教学形式体现先进性和互动性”“学习结果具有探究性和个性化”；“挑战度”即“课程一定要有一定难度，需要学生和教师一起，跳一跳才能够得着”。事实上，“金课”的起点在于教师课程理念先进，着力点是教学方法创新，突破点是学生全过程高阶参与和对教学内容的深度思考，落脚点在于课堂高附加值的深层溢出与学生获得。 首先，教师课程理念先进 。课程理念是教师课程哲学的理念转化，是其课程行为的价值与逻辑遵循。先进的课程理念是价值论上以成就学生核心素养为导向、方法论上以项目式探究教学 ………………………………