【物理课堂】浪漫的物理，“尖叫”的课堂

主要观点总结

本文描述了初中阶段的物理学科如何培养学生的创新拔尖能力。通过电学、声现象、光现象、力现象和电现象等方面的实验，激发学生的物理兴趣，培养创新思维。文章还介绍了物理老师徐启在丰水湖中学为初三学子带来的一场物理实验盛宴，展示物理的魅力和神奇。

关键观点总结

关键观点1: 物理学科培养创新拔尖能力的方式

通过电学、声现象、光现象、力现象和电现象等方面的实验，让学生亲身体验，激发对物理的兴趣，培养创新思维。

关键观点2: 徐启老师的物理实验课

徐启老师通过生动的实验，如乐器发声原理、光的三原色呈现迷幻的光色、力现象的实验等，为学生揭开物理的神秘面纱，课堂充满趣味性和互动性。

关键观点3: 物理与生活的结合

文章强调了物理与生活的紧密联系，通过生活中的实例和实验，让学生感受到物理的魅力和神奇，培养从不同角度思考物理问题的能力。

文章预览

初中阶段，物理学科有许多可以培养创新拔尖能力的方式。譬如学习电学时，学生可以自己动手连接简单电路，用不同的电源、灯泡和导线组合，观察灯泡亮度变化等现象，探究电流、电压和电阻之间的关系。这些亲身体验能极大激发对物理的兴趣，也能锻炼学生创新思维。物理老师要善于培养学生从不同角度思考物理问题的能力，为成为创新拔尖人才打下基础。 当物理与生活相遇，会碰撞出怎样的火花呢？ 2024年10月23日下午，来自丰城九中的物理老师徐启，为丰水湖畔的初三学子带来了一场视觉盛宴，揭开了物理的神秘面纱。 1 声现象 在徐老师声声敲击中，我们听到了《童年》美妙的旋律，一连串的吹拉弹敲，更感受到振动的妙不可言。声乐，就在我们的生活里，就在我们的点滴间。PVC水管可以做成管乐器，饮料瓶打眼就变成了葫芦丝，同学 ………………………………