注重“解决问题”，优化知识应用——以小学数学“百分数（二）”教学为例

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点击上面 蓝字 关注我们 随着教学改革的持续推进，在现代化小学数学教学中，教师越来越重视对学生知识应用能力的培养，引导学生用数学知识和数学思维解决实际问题，从而促进学生数学核心素养的提升。本文以人教版六年级下册“百分数（二）”课时教学为例，主要介绍了“折扣”和“成数”的概念和应用，帮助学生理解折扣和成数在日常生活中的意义，并能够解决与之相关的实际问题。 一、新课导入，创设情境，启发思考 在教学开始，教师可以从学生的生活出发，基于学生的生活经验创设问题情境，引导学生对情境问题展开猜想，启发学生思考数学知识的来源和应用过程，从而培养学生发现问题、思考问题的能力，提高小学数学教学的有效性。例如，在“百分数——折扣”教学中，教师借助学生生活中常见的超市促销广告单页、价格牌 ………………………………