中小学教师眼中的未来学校是什么样？——基于江浙沪四所学校的未来工作坊调研

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朱园园 1 ，  戴   孟 2 ，  卜玉华 2 （1.华东师范大学 马克思主义学院， 上海   200241； 2.华东师范大学 教育学部， 上海   200062） [摘   要] 作为未来学校建设的行动主体，教师眼中的未来学校仍有待探明。为此，文章结合未来学场景法和OECD的未来学校要素分析框架，通过未来工作坊对江浙沪四所学校教师进行调研。结果发现：对于未来学校场景，教师认为最有可能发生的是局部而非整体根本性变化；最期待多维融通和师生幸福成长的学校；最不希望被技术和经济裹挟而失去学校教育本质；最不相信会发生“去学校化”。在要素维度上，教师总体持现实主义倾向，认为除学校与社会的关系、满足学生多样化发展需求外，未来学校的核心要素变化不大。在归因或判断依据上，教师持常人方法论取向，主要根据所处复杂实践系统中的局部因素、 ………………………………