全球首次对15岁学生创造力思维测评：用对方法，每个孩子都能正确“长脑子”

主要观点总结

本文主要介绍了国内知名艺术教育专家丽娟对于孩子创造性思维的培养方法和经验分享，包括其在清华大学学生家长刘一铭妈妈身上的实践案例以及丽娟实验艺术创造力的独特教学方法。

关键观点总结

关键观点1: 文章主题

探讨孩子创造性思维的培养方法和实践案例，以及介绍丽娟实验艺术创造力的教育理念和方法。

关键观点2: 国内知名艺术教育专家丽娟的观点

强调创造性思维的重要性，提倡通过艺术教育培养孩子的创造力，分享在清华学生家长刘一铭妈妈身上的实践案例。

关键观点3: 刘一铭妈妈的经验分享

通过艺术学习让儿子刘一铭获得超出想象的回报，包括培养了他的创新能力、观察力、专注力等，以及在学习和艺术之间的平衡发展。

关键观点4: 丽娟实验艺术创造力的特色

通过四大课程模块，分阶段培养孩子艺术素养和创造力，强调跨界探索、重塑孩子内心和温情疗愈心灵的创伤。

关键观点5: 培养创造力的有效教学策略

自主性、冒险性、给予孩子足够的时间和空间提出创造性的想法或解决方案，以及培养孩子们的破坏勇气都是有效的教学策略。

文章预览

 看点     AI时代，创造性思维变得尤为可贵。特别是最近一份全球范围内的调查报告，再次用数据揭示了创造力培养的可能性和必然性。那么，面对未来人才的需求，我们到底该如何培养和激发孩子的创造力呢？在这点上，国内知名艺术教育专家丽娟，给出了她长达二十年的思考。 支持外滩君，请进入公众号主页面“星标”我们，从此“不失联”。 文丨庄晓    编丨Lulu 最近，外滩君刷到一个视频。 在网易新闻《C位观察》节目中， “网红”教授储殷 提出：“很多时候创造力和想象力是天生的，大多数人是培养不出来的。” 那么创造力和想象力真的就无法培养吗？ 就在今年6月，经济合作与发展组织（OECD）发布了 《 PISA2022学生创造性思维》 的表现结果，这是全球范围首次对学生创造力进行测量。 数据显示，OECD国家15岁学生平均成绩为33分， ………………………………