梁舒婷 李臣之｜中小学教师跨学科教学胜任力测评与提升

梁舒婷，李臣之. 中小学教师跨学科教学胜任力测评与提升[J]. 全球教育展望，2023(8):87-99.教师教育研究摘要  基于本课题组建构的模型自编测评问卷，本文通过分析2413份有效数据发现，超半数中小学教师对发展跨学科教学能力抱积极态度，但对该理念了解程度不高；教师跨学科教学胜任力整体水平一般；表现最差的一、二、三级指标分别为“跨学科教学设计能力”“整合跨学科学习内容的能力”“分析学科知识间的联系”；跨学科教学胜任力在不同性别、教龄、任教学科数目、有无跨专业求学经历的教师间存在显著差异，在不同任教学段教师间不存在显著差异。鉴于此，建议强化教师职前跨学科思维训练和多门学科知识储备；通过实例分析加强教师对跨学科教学理念的理解；开发跨学科教学实践培训课程，推动“教研训一体化”。关键词  中小学 ………………………………