主要观点总结
本文主要讲述了一个关于数字支教的故事。呼义宗回国推广企鹅支教系统，帮助乡村小学的孩子们通过远程教育获得知识。腾讯数字支教实验室搭建平台，招募志愿者给乡村孩子上课，解决教育资源不平衡的问题。故事展现了社会各界人士的努力和善意，通过技术普惠的力量，逐渐弥合城乡教育鸿沟。
关键观点总结
关键观点1: 呼义宗推广企鹅支教系统
呼义宗从美国毕业后回国，发现乡村教育问题，通过推广企鹅支教系统，帮助乡村小学的孩子们获得远程教育机会。
关键观点2: 腾讯数字支教实验室的努力
腾讯数字支教实验室搭建平台，通过线上招募志愿者给乡村孩子上课，解决教育资源不平衡的问题。实验室成员们奔波于各地乡村小学，推广远程支教课程，为孩子们带来知识和陪伴。
关键观点3: 社会各界的支持
不同领域的社会人士加入支教行列，包括老师、大学生、大厂员工和全职妈妈等。他们用自己的时间和热情，为乡村孩子带来希望和安慰。
关键观点4: 远程支教的挑战与成果
远程支教面临诸多挑战，如山路崎岖、设备问题、信任问题等。但成果显著，企鹅支教覆盖了全国3000多所乡村小学，累积支教超过10万课时，城乡教育鸿沟正在逐渐弥合。
文章预览
2024年7月的最后一天，我从北京搭飞机去往云南昆明，飞机上，一位小女孩独自走来坐在了我旁边。 闲聊中得知，她在北京的一所中学读书，不久前，她和全班同学一起前往洛阳、开封、郑州等城市游学。这是一所推行“人格教育”理念的学校，开设了100多门选修课程，包括合唱、油画、舞蹈、电影设计与制作、模拟联合国等特色潜能课程。 与她的生活环境极为不同，我此行的目的地云南红河的山里，有的整个学校只有一位老师，包揽语数外所有课程，很多孩子从来没有学过美术、音乐，去过最远的地方是家乡的县城，听完这些她感到十分惊讶。 这是一条巨大的教育鸿沟，广泛存在于城市和乡村之间。而我跨越近3000公里要去拜访的人是一位95后，留学美国的硕士呼义宗。2023年4月，他从美国华盛顿大学社会工作专业硕士毕业后，没有像大部
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