中国人民大学教授：今天还有多少教师在快乐地、充满激情地工作？

主要观点总结

文章主要讨论了中国高校教师的压力问题，特别指出压力来源各个方面，包括生存压力、职业压力等。文章还提到了全球学者压力研究的最新成果，并指出中国高校管理存在的问题。最后，文章强调了管理和理解教师的重要性，以使他们能够快乐地、充满激情地工作。

关键观点总结

关键观点1: 中国高校教师面临前所未有的压力，压力来源广泛，包括生存压力、职业压力等。

生存压力：房价高，负担重；职业压力：高要求，期望大。 全球学者压力研究：中国学者压力等级最高，仅次于日本企业的高压模式。 中国高校管理问题：缺乏有效绩效管理导致士气不足。 优秀学者工作压力更大，面临双重压力。 全球化背景下的学术竞争加剧也是压力的来源之一。

关键观点2: 管理和理解教师的重要性。

管理者需要理解教师的需求，提供支持和帮助。 重视教师的心理健康和职业发展，创造良好的工作环境。 建立有效的激励机制和评价体系，激发教师的积极性和创造力。 重视教师的个人发展，平衡工作与家庭的关系。

关键观点3: 管理策略的有效性对于解决高校教师压力问题的关键作用。

建立以教师为中心的管理制度，关注教师的需求和感受。 实施有效的绩效管理，提高教师的工作效率和满意度。 建立良好的学术氛围，鼓励教师之间的合作与交流。 提供职业发展机会和资源支持，促进教师的个人成长和事业发展。

文章预览

虽然各行各业都有压力，但中国高校教师现在面临的压力之大可谓前所未有。越是优秀的高校，教师的压力越大。压力来自各个方面，从生存压力到职业压力，几乎是全方位的。 当下中国高校最大的问题其实还是管理问题。从成立到跻身世界名校之列仅用了10年时间的香港科技大学所奉行的一个办学理念是：礼聘一流人才并且使他们感到快乐。今天能够进入高校担当重任的教师，大都是他们同龄人中的佼佼者，也是中国高等教育未来的生力军。试问，今天的中国还能有多少教师是在快乐地、充满激情地工作呢？ ——郭英剑 中国人民大学外国语学院教授 今天还有多少教师 在快乐地，充满激情地工作？ 文 | 郭英剑 来源 | 中华好学者微信公号 01 2017年5月4日，英国《泰晤士高等教育》刊登文章，介绍了瑞典延雪平大学教授佩尔松所主持的一项研究。 ………………………………