元卓学堂 | 数字人的制作技术及应用场景

主要观点总结

本文报道了元卓学堂邀请飞影数字人算法负责人李若冰分享数字人最新技术和应用场景的活动。文章介绍了数字人的发展现状、主要技术、快速制作方法和应用场景，着重强调了数字人在教育领域的巨大潜力。此外，文章还提到了元卓计划，该计划旨在鼓励青少年利用人工智能原创和创新算法解决真实问题，并促进青少年人工智能教育发展。

关键观点总结

关键观点1: 数字人的发展现状

从图片数字人到高精度建模数字人，技术不断进步，应用场景广泛。

关键观点2: 数字人的主要技术

包括口型同步技术、数字人制作中的关键技术和数字分身的概念。

关键观点3: 数字人的应用场景

特别是在教育领域，数字人可以作为教师的虚拟助手，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，还应用于知识付费内容的制作、直播带货和个人品牌的打造等。

关键观点4: 元卓计划

旨在鼓励青少年利用人工智能原创和创新算法解决真实问题，促进青少年人工智能教育发展，并提供全方位的支持。

文章预览

2024年6月15日，元卓学堂邀请 飞影数字人算法负责人李若冰 分享数字人最新技术和应用场景。李若冰担任飞影数字人合伙人及算法负责人，曾任职科大讯飞研究院、英语流利说算法部等，在ACL、NAACL、Interspeech等会议发表多篇论文。 本次活动介绍了 数字人的发展现状，以及现阶段数字人的优势和不足， 帮助教师提升个人数字素养，获得如何利用数字人技术解决现有教学局限的启发，如个性化教学、使用教师分身、虚拟助手进行课后辅导等，同时了解如何利用数字人进行远程教学或自媒体运营，打破地理和时间限制，使优质教育资源得以更广泛的传播。 1 数字人的发展现状  李若冰老师首先概述了数字人技术的发展，从最初的图片数字人到2D视频数字人，再到高精度建模数字人，技术不断进步，应用场景也越来越广泛。图片数字人通过算法将静态图 ………………………………