JPE：学习时间和学术成绩的同伴效应

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本期推荐一篇2024年3月发表在JPE上的论文《社会互动、机制和均衡：基于学习时间和学术成绩模型的证据》。 同伴效应在决定学术成就方面起着重要作用。然而，现有研究主要集中在同伴特征与学术结果之间的因果关系上，对于生成同伴效应的具体机制，直接证据相对有限。本文旨在弥补这一研究空白，深入分析同伴学习时间对个体学习时间的影响及其均衡结果。研究问题集中在两个方面：一是理解同伴学习时间如何影响个体学习时间，二是探讨这种影响在整个社会网络中的传播及其均衡结果。 为了回答这些问题，作者们利用了来自Berea Panel Study (BPS) 的独特数据。BPS对Berea College的学生进行高频率的跟踪调查，收集了学生的学习时间、友谊关系和学术成绩等详细信息。而后，作者构建了一个描述学生在社会网络中学习时间选择及其学术成绩的均衡 ………………………………