吴军其 等 | AIGC辅助教师作文评价的效果研究——以九年级语文作文为例

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✦ • ✦ 文章引自：吴军其,刘萌,王嘉桐,等. AIGC辅助教师作文评价的效果研究——以九年级语文作文为例 [J].现代教育技术,2024,(10):53-64. MET 摘要： 当前，人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）凭借其卓越的自然语言处理和内容创新能力在教育领域引起了广泛关注，也为创新升级作文评价工具提供了新的技术路径，但AIGC辅助教师进行作文评价的效果仍有待进一步探究。为此，文章首先收集了104篇九年级学生的作文，并由AIGC工具和五位教师分别针对作文的内容、语言和结构维度进行评价。然后，文章采用内容分析法对两种评价来源信息的评价数量、类型、层次以及准确度进行差异对比，并使用主题分析法分析了针对教师的访谈内容。研究结果表明，AIGC可以在作文评价中与教师达成评价策略互补，有效提高评价效率，但仍需提高评 ………………………………