主要观点总结
本文对比了国内《我的爸爸妈妈》作文与国外学校常见的“家庭树”作业，讨论了不同作业设计的异同和认知发展逻辑。文章还介绍了国内家庭树作业的可拓展性和实际操作方法，以及好作业的标准是结合生活实际应用知识。最后，文章推荐了新栏目《大J讲讲好作业》，并进行了直播预告。
关键观点总结
关键观点1: 文章主要对比了国内和国外不同的作业设计，强调了作业设计应该符合认知发展规律。
文章通过对比《我的爸爸妈妈》作文和“家庭树”作业，阐述了不同作业设计的认知发展逻辑，指出作业设计应该逐渐加深难度，同时扩大知识外延。
关键观点2: 文章介绍了国内家庭树作业的可拓展性。
文章指出，国内家庭树作业可以融合亲属体系、地域文化、文化变迁等元素，具有很高的可拓展性，并且实际可操作。
关键观点3: 文章提出了好作业的标准是结合生活实际应用知识。
作者认为，好作业应该能够激发孩子对知识的好奇，让孩子在生活中发现知识的用处，从而培养自主学习的能力。
关键观点4: 文章推荐了新的栏目《大J讲讲好作业》，并进行了直播预告。
作者通过这个新栏目，介绍了一些有趣的好作业实例，并预告了将在周日晚上进行直播，推荐产地顺丰直发的应季水果。
文章预览
《我的爸爸》这篇作文，印象中，我是在小学三年级第一次写。 当然，后续小学、初中甚至高中，都复现过《我的爸爸》、《我的妈妈》以及相关主题的作文。 我猜一定有不少朋友，从小到大，就属这个题目的作文写得最好；也有不少人，最讨厌的就是这种作文题。 今天不是要聊这种作文怎么写，今天要带大家对比一下，咱们国内的《我的爸爸妈妈》作文和国外学校、国际学校最爱用的“家庭树”类的作业，有什么异同。 图源：网络 目标是让咱们家长往深里去想想， 什么是“好作业” ，什么样的好作业是既完成 孩子学习任务，又培养更多其他能力的。 比如今天这篇，不仅 让娃觉得好玩，想要主动探索，还提高思维和写作的深度，一举多得，事半功倍啊！ 多多看到各种各样的“好作业”， 同时也就对比出了，哪些作业其实没有那么好，实在
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