主要观点总结
文章讨论了生成式人工智能在教育领域的三层价值及可能遇到的困难和障碍，并提出了相应的应用策略。文章指出生成式人工智能具备工具价值、融合价值和终极价值，但同时也面临着工具层、融合层和终极层的挑战。文章还介绍了加强产品技术研发、打通技术融合壁垒、加强基础机制研究等具体策略。
关键观点总结
关键观点1: 生成式人工智能在教育领域的价值
生成式人工智能在教育领域具有工具价值、融合价值和终极价值。它能够促进教学变革，提升教师备课授课和教育管理者决策的质量和效率；能够与其他技术融合，促进培养模式变革；最终助力回归教育本质，让学习者实现自由而全面的发展。
关键观点2: 生成式人工智能在教育领域应用的困难和障碍
生成式人工智能在教育应用中会面临工具层、融合层和终极层的困难和障碍。在工具层，需要更多适应性教育产品和提升师生的数字素养；在融合层，技术整合与伦理问题可能导致系统变革推进缓慢；在终极层，即使大规模应用，教育效果也可能难以显著提升。
关键观点3: 生成式人工智能在教育领域的应用策略
针对可能出现的困难和障碍，需要从工具层、融合层、终极层提供相应的应用策略。具体包括加强产品技术研发，匹配师生实际需求；打通技术融合壁垒，重构教育组织结构；加强基础机制研究，科学推进因材施教。
文章预览
BNU-AICFE 北京师范大学 未来教育高精尖创新中心 作者： 尚俊杰系北京大学教育学院学习科学实验室执行主任，张鹏系北京大学教育学院博士研究生，汪旸系中国中医科学院发展规划处处长 来源： 《中国教育报》 自2022年底以来，生成式人工智能给很多行业带来了崭新的希望，对于教育领域，生成式人工智能具备三层价值： 一是工具价值 ，促进教学变革。 生成式人工智能可以被应用到教与学的各个环节，促进个性化学习，提升教师备课授课与教育管理者决策的质量和效率。 二是融合价值，重塑教育体系。 生成式人工智能和虚拟现实/增强现实、移动、游戏等技术融合，促进培养模式变革。 三是终极价值，助力回归教育本质。 让学习者实现自由而全面的发展，享受学习的快乐。 然而，在教育教学中应用生成式人工智能，也会碰到许多具体困难和
………………………………
