主要观点总结
文章介绍了黑龙江省哈尔滨市呼兰区康金第二小学在义务教育中的发展变化。该校通过书香校园建设、“伴读妈妈”活动等措施，助力农村留守困境儿童健康成长，全面推动乡村教育提质增效。呼兰区的义务教育优质均衡发展成果显著，各学校通过成立帮扶工作领导小组等形式，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，积极争取社会爱心资助，让家庭经济困难的孩子也能走进校园、走进课堂。此外，学校还注重办学条件和办学能力的日臻完善，开展多种活动促进学生全面发展。其中，“伴读妈妈”项目以温暖的陪伴弥补留守困难儿童缺失的亲情，以细心和耐心引导孩子的成长，成为该校的一项创新举措。
关键观点总结
关键观点1: 康金第二小学的变化是呼兰区推动义务教育优质均衡发展的缩影。
康金第二小学通过书香校园建设、成立帮扶工作领导小组等措施，助力农村留守困境儿童健康成长。
关键观点2: 呼兰区各学校保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
通过成立家庭经济困难学生帮扶工作领导小组、建立动态档案、争取社会爱心资助等方式，确保家庭经济困难的孩子也能接受义务教育。
关键观点3: 呼兰区学校注重办学条件和办学能力的日臻完善。
学校开展多种活动促进学生德智体美劳的全面发展，如创办“爱心志愿者团队”、建立“轮胎上的专属农场”等。
关键观点4: “伴读妈妈”项目成为呼兰区的一项创新举措。
该项目以温暖的陪伴弥补留守困难儿童缺失的亲情，以细心和耐心引导孩子的成长。通过“伴读妈妈”，孩子们变得更加乐观、自信、上进，对上学也越来越喜欢。
文章预览
“子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”……走进黑龙江省哈尔滨市呼兰区康金第二小学，孩子们清脆的诵读声让人忍不住驻足倾听。课堂上，孩子们态度端正、自信满满，课堂下，孩子们在校园里肆意奔跑，充满阳光。“这两年，通过书香校园建设，以及‘伴读妈妈’活动，孩子们的精神面貌越来越积极向上了，更爱上学了。”聊起孩子们如今的变化，康金第二小学校长常明充满了自豪。 康金第二小学的变化是呼兰区推动义务教育优质均衡发展的一个缩影。教育是国之大计、党之大计。近年来，呼兰区落实教育优先发展战略，坚持统筹推进，努力巩固拓展教育脱贫攻坚成果，落实义务教育优先保障，聚焦突出问题，以“伴读妈妈”为抓手，助力农村留守困境儿童健康成长，全面推动乡村教育提质增
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