【教学】宋杰丨探究性文本细读：指向深度学习的阅读教学路径——以《装在套子里的人》教学为例

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点击上方 蓝字 ，关注我们哦！！ ！ （本文约6756字，阅读大约需要19分钟） 【摘 要】高中语文阅读教学应避免宏观提取学科大概念、忽视文本细读的浅表性阅读。教师可通过探究性文本细读的方式，引导学生关注文本裂缝，综合运用对照式阅读、症候式阅读、跨媒介阅读等方法，在文本中发现潜藏信息，并通过自主、合作、探究等多元学习方式还原文本细节，循证探究阅读，重构文本意义，把握作品深刻的思想意蕴，理解作者丰富的精神世界，从而将经典文学作品的阅读活动引向深度学习的领域。本文以《装在套子里的人》教学为例，以“探究性文本细读”为主要策略，探索指向深度学习的阅读教学路径。 【关键词】探究性文本细读；深度学习；文本裂缝；阅读策略与方法；文本意义 《普通高中语文课程标准（2017年版2020 年修订）》在“修订 ………………………………