未来，我们究竟需要怎样的人才？

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2025年2月，第16届罗马尼亚数学大师赛（RMM）落下帷幕，中国队以4枚个人金牌的耀眼成绩再次成为全球焦点。 这是继中国学生在国际奥赛舞台上屡创佳绩后，又一次对“中国式数理教育”的强势证明。 比赛一共6道题目，每天进行4.5小时的考试。比赛题目难度极高，覆盖代数、几何、组合数学等多个领域。比赛的官方语言为英语。 奖项设置包括团队奖和个人奖。团队奖根据每队前三名选手的总分进行排名，颁发前三名的团队奖。个人奖则按照国际数学奥林匹克竞赛（IMO）的规则，分为一、二、三等奖，比例约为1:2:3。 此外，对于特别优秀和富有创新性的解法，还将颁发特别奖。 然而，当社交媒体上充斥着“金牌神话”的欢呼时，我们更需要冷静思考：这些金牌背后，折射出怎样的教育改革逻辑？在科技竞争白热化的时代，我们究竟需要怎样的创新 ………………………………