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工作坊预告 融合课堂： 如何支持特殊需要 学生的教育？ 一｜项目背景 国际流行病学研究发现，每5名学生中至少有1名存在某种学习困难，每个班都至少会有20%左右的学生需要付出比平均水平更多的努力才能跟上老师的教学进度，达到学习障碍诊断标准的学生占总人口5%左右。 全国性孤独症谱系障碍流行病学研究估测：国内谱系障碍流行率为0.7%，相当于每143名儿童中就有1位孤独症儿童[1]。注意力缺陷/多动障碍的全球患病率超过7%，中国约有2300万儿童青少年受其困扰，但就诊率不足10%。17.6%的6-16岁学生有情绪和行为问题[2]。越来越多有特殊教育需要的学龄儿童开始走进学校课堂。很多老师用大量的精力和时间来帮助他们，但因为缺乏科学的方法而事倍功半且身心疲惫。学习、情绪和行为障碍不只是教育工作者和家长们的痛点，还是学生心理健康
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