2022-01-13

文章预览

日拱一卒，功不唐捐，勉励人们勤奋进取的意思。

日拱一卒，意思是每天像个象棋的卒子那样前进一点；功不唐捐是佛经里说的话，唐捐的意思是泡汤了，功不唐捐是指努力绝对不会白费。

整句话就是说每天努力一点，像卒子一样一直前进，努力是不会白白付出的。

---

#郝晓东早安新网师 （537）

昨晚，附属学校云论坛聚焦家校合作。

家校合作的目的是什么？家校合作共育是“育分”还是“育人”？

学校的根本任务是立德树人，家校合作的目的道理上也应是“育人”。但理想不是现实，实际中更偏重于“育分”——家长成为老师的助教，家庭成了学校的延伸。

教育教学是一项高度专业性的工作，而大部分家长并没有受过教育专业训练，这是许多小学生家长因辅导孩子作业导致“鸡飞狗跳”、血压上升的重要原因。

家校合作应该聚焦育人。在当下现实中，学校重在提升学业成绩，家庭重在培养核心素养。

对人一生发展起关键作用的，归根到底不是学校，而是家庭。学校虽然也影响孩子人生方向，但家庭很大程度决定了孩子读什么样的学校。父母待人接物、为人处世的观念与方式、父母的“三观”、生活习惯等都潜移默化塑造孩子的人格和素养。

青少年阶段，孩子应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力（即核心素养），大部分也是在家庭中培养。实践情境是核心素养之母，核心素养必须在实践中才能真正培养，而今天的不少学校，虽然也提出综合课程、项目化学习等富有实践性的课程与活动，但学业成绩还是师生家长最关心的事，应试也是学校最重要的事，所以学校不具备培养核心素养的充分实践情境和实践机会。

虽然，当下不少学校也在探索核心素养下的课程建设与课堂教学，希望在课程与课堂中培养核心素养，但并不能完全涵盖核心素养的全部，而且实际效果如何，也不乐观。

以上道理，家长不一定懂，但作为专业人员的校长和老师应该懂。

所以，教师应该培训家长育人的知识，让家长承担起培养孩子核心素养的责任，明白家教原理，掌握家教方法，了解家教常识，避免家教误区，从而从侧面角度与隐形的层面影响孩子的学习态度、动机等，进而提升学业成绩，而不是只谈“育分”，不谈“育人”。

但实际状况是，大部分教师似乎做不到这点，原因：一是“不会”，缺乏相关专业知识，二是“不想”，“育人”不是自己关心的焦点问题，“育分”才是“刚需”。

所以，能否真正家校合作共育，校长就处于最关键的位置，校长如果也不关心，基本就没人关心了。

………………………………