1月班开始报名｜面向父母、教育者、户外爱好者的自然教育课程

主要观点总结

文章介绍了芬兰的自然教育现状和在中国的发展情况，探讨了自然教育的意义和方法，以及面临的挑战和如何借鉴芬兰自然教育的经验。文章还提到了芬兰自然教育导师认证课的相关内容。

关键观点总结

关键观点1: 芬兰的自然教育从学前到高等教育一直贯穿，注重学生的个人兴趣和发展，教师的专业性和素质也备受重视。

通过专业培训提高教师的教学能力和知识水平。

关键观点2: 国内的自然教育目前处于“小而美”的阶段，各种机构和组织都在探索和发展自己的自然教育课程。

自然教育逐渐被公众接受和认同，是生机勃勃的行业，未来有很大的发展空间。

关键观点3: 自然教育不仅仅是带孩子去大自然玩耍，更重要的是提供工具和方法的课程设计。

课程包括如何设计教育活动，如何在玩耍中教育孩子等。这不仅是为了玩乐，更旨在促进孩子的观察力、逻辑推理能力的发展。

关键观点4: 孩子们亲近大自然可以开发想象力和好奇心，自然教育有助于孩子们的成长和发展。

正确的自然教育对于孩子们的成长至关重要，错误的做法可能会适得其反。

关键观点5: 芬兰自然教育面临的挑战包括日程安排、专业知识不足、兴趣不足、地理位置等。

但通过足够的教育培训和策划设计可以克服这些挑战。

关键观点6: 《自然教育导师认证课》是结合了芬兰自然教育经验和国内教育需求的课程内容。

课程由经验丰富的芬兰自然教育专家设计，分为初、中、高三个阶段，提供系统的自然教育学习体验和认证。

文章预览

写在前面： 芬兰的自然教育从学前开始，一直贯穿到高等教育。学生在自然环境中学习、探索自然现象。芬兰的教育系统注重学生的个人兴趣和发展。在自然教育中，学生可以选择自己感兴趣的课程，比如林业、渔业、环境保护等。 因此，芬兰的教育系统也非常注重教师的专业性和素质，并通过专业培训来提高老师的教学能力和知识水平。 今天，邀请芬兰自然与环境教育学院的老师，分享自然教育从业者的现状和学习中经常遇到的问题。 01 通过网络平台看到国内很多做自然教育、营地教育的，那么目前自然教育在国内处在一个什么阶段？后期在做自然教育时应该注意什么呢？ 国内的自然教育目前是“小而美”，大家都根据自己的理解发展，目前发展了7，8年，大家也在学习其他国家的自然教育的经验。 跨省市的自然教育产品这两年还没有特别 ………………………………