如何基于单元标题进行备课、上课 （以外研社选必一UNIT4为例）

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不谈教学法，静下心来细读教材里的文本。 今天记录一下（高二上）理科班40min的 英语 课如何准备，如何实操。 活动一：读单元标题，定好本单元探索的核心问题（定调性）    编者划归于这一个单元的所有文本，必然存在某种共性，我们需要教给学生的不是一篇篇 彼此孤立的 文章，而是 文本间的共性、关联。 这个关联在哪里找？ 语言学讲 “ 万川映月 ”，单元标题 就是那轮月亮🌛，为我们寻求复杂信息间的共性指明了方向。 以Unit 4 Meeting the muse为例，标题里包含了两个核心问题： Q1: What is muse?     Q2: How to meet the muse? 在实际授课中，用Q1做开场第一问，高二学生基本都懵了；接着我会 鼓励他们思考有 哪些熟悉的词汇是由"muse"构成的 ，学生的回答为music/ musician / museum / amuse(ment)。 那么这些词汇有什么关联呢？学生很容易发现"they are all ………………………………