崔允漷：课堂观察评价表（4个维度、20个视角、68个观察点）

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内容来源 │ 中小学老师参考、中小学信息技术教育 观课时我们到底要观谁？观什么？ 相信崔允漷教授团队LICC课堂观察框架可以给我们很多启示。 LICC课堂观察 从4个维度对课堂进行了全面观察，即：学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化。每个维度中各有5个视角，每个视角里都有相应的观察点，共68个。 维度 视角 序号 观察点举例 学生学习 准备 1 学生课前准备了什么？是怎样准备的？ 2 准备得怎么样？有多少学生作了准备？ 3 学优生、学困生的准备习惯怎么样？ 倾听 4 有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ 5 有多少学生能倾听同学的发言？ 6 倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？ 互动 7 有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？ 8 参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？ ………………………………