专访阎步克丨大学的历史学习，就是要努力掌握各种不同答案

主要观点总结

北京大学历史学系阎步克老师长期致力于中国古代政治史的教学与科研，他不断探索并开展了历史通识教育课程。其中，'中国传统官僚政治制度'课程是北京大学通识核心课之一，课程播放量高达千万，广受好评。阎步克老师分享了他对大学通识教育与历史学习的理解，以及设计与讲授大学历史课的经验。他强调通识教育的重要性，认为它可以提供人们多方面的知识，理解世界的多样性，训练多元化的思维方式。同时，他也分享了关于专业与非专业历史学生如何学习历史学的见解，并鼓励学生对不同观点保持开放态度，培养批判性思维。

关键观点总结

关键观点1: 通识教育的重要性

通识教育可以提供人们多方面的知识，理解世界的多样性，训练多元化的思维方式，对于大学阶段避免坐井观天、作茧自缚，过早地局限于某个专业之内具有重要意义。

关键观点2: 设计与讲授大学历史课的经验

阎步克老师通过按专题形式安排各讲，并适度强化思辨性，营造历史感，使非历史专业的学生也能更好地理解和学习历史。

关键观点3: 专业与非专业历史学生的学习建议

阎步克老师鼓励学生对不同观点保持开放态度，培养批判性思维，并区分价值判断与事实判断，理解理论的多元性，避免将理论与实用混淆。

文章预览

通识教育和专业教育是大学教育事业的两翼，但随着现代学术高度专业化，通识教育的重要性凸显，其设定与开展成为目前高等教育中的一大问题，关乎教育内涵与培养目标的实现。 北京大学历史学系阎步克老师一直致力于中国古代政治史方面的教学和科研，不断探索开展历史通识教育课程。其中，“中国传统官僚政治制度”课程作为北京大学通识核心课之一，各院系同学都可以选修旁听。此外，阎步克老师还与邓小南老师、张帆老师合作将“中国古代史”、“中国古代政治与文化”课件与视频课程公开，免费供大家使用，课程播放量高达千万，泽被更广，好评如潮。 如何理解大学通识教育与历史学习的意义？如何设计与讲授大学历史课？专业与非专业历史学生又应如何学习历史学？三联学术通讯今日推送阎步克老师新书《中国古代政治制度史 ………………………………