沃尔夫奖得主伊藤清：学习近藤老师对数学研究的态度

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近藤老师不仅在课堂中教授数学知识，还会让学生自己进行思考，让学生真正理解这些知识。教育一词的英文是 education，德文是 Erziehung，二者的原意都是激发学生的潜能，近藤老师的教育方式正是实现这一理想的典型示例。这一点并不是我在听老师讲课时立刻明白的，当我自己也成为一名数学教育者之后，才渐渐感受到了老师的伟大之处。 近藤钲太郎老师在当时的旧制第八高等学校的老师中绝对算 得上是一位卓越的老师，他也是在艰苦岁月中非常难得的一位老 师。跟随近藤老师学习的学生都对他印象深刻，我想很多人的一 生受到了老师的影响。这本纪念文集中，一定写有很多令我抱有 同感的回忆，以及我没能发现的近藤老师的另一面。作为从八高 毕业后选择走上数学研究道路的人，我在这里想以近藤老师的教 学方式以及他与数学之间的故事 ………………………………